Als het gaat om het ontwikkelingsaanbod van jonge kinderen is het de rol van de IB’er om samen met leerkrachten van de onderbouw te zoeken op welke wijze het spelaanbod centraal komt te staan. Het vraagt inzicht en kennis over jonge kinderen, en begeleidingsvaardigheden om het onderbouwteam als e...

Kobi Wanningen

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

"In het werken met jonge kinderen kun je doelgericht denken en handelen"

De term ‘opbrengstgericht werken’ zorgt vaak voor misverstanden. Veel leerkrachten van groep 1 en 2 associëren dit met allerlei vormen van toetsen en meten. Dat doe je maar in groep 3 tot en met 8, vinden zij vaak. Een jong kind laat je gewoon lekker spelen. “Maar dan kun je achter de schermen be...

Anneke Noteboom

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

Doorgaande leerlijn, een gezamenlijke verantwoordelijkheid

Verschillende beleidsinitiatieven als VVE-beleid en de Wet OKE benadrukken het belang van een kwalitatief goede voor- en vroegschoolse educatie, waarbij er aandacht is voor een doorgaande leerlijn. Het recente bestuursakkoord P onderstreept dit nog eens. In dit artikel gaan we nader in op de bela...

José de Bleij-De Graaf

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

Oplossingsgericht werken bij internaliserende problematiek

In het onderwijs stijgt de vraag naar handvatten om de omgang, het welbevinden en het functioneren van leerlingen met externaliserende gedragsproblemen te verbeteren. Kinderen die lijden onder internaliserend gedrag worden minder vaak gesignaleerd. Dit komt vermoedelijk doordat deze problematiek ...

Nikkie Laros

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

Handelingsgericht begeleiden

Als IB’er voer je bijna dagelijks gesprekken met leerkrachten. Het ene gesprek verloopt constructiever dan het andere. Reacties als “Hou nou eens op met dat gevraag, geef gewoon wat tips” of “Doe ik al” zorgen voor frustraties bij zowel de leerkracht als IB’er. In dit artikel geven we aanbeveling...

Sonja de Lange

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

Opbrengstgericht en handelingsgericht werken rondom gedrag; het kan!

Het Steunpunt Onderwijs Enschede (SPOE) is een samenwerkingsverband van het openbaar en christelijk onderwijs. SPOE werkt al jaren opbrengstgericht en handelingsgericht aan het verbeteren van het lezen en het rekenen. In juni 2012 lagen de scores van de 43 scholen ver boven het landelijk gemiddel...

Sandra Koot

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

Checklist: Opbrengstgericht werken met jonge kinderen

5 november 2019

tib 2013 / nr 2

Checklist: Hoe herken je cognitief talent?

5 november 2019